图标设计2019上半年高中美术教师资格证面试试题

2019-05-25 09:24| 发布者: | 查看: |



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  (1)标志如何而来呢?早在原始时代,原始部落的人们把本部落崇拜的神归纳成符号,叫做图腾,这些图腾符号可以说是标志的起源

  (3)标志的种类:国家标志、商品标志、专业标志、会议标志、交通标志、安全标志等

  教师引导学生回顾生活中的经验,并提问:“同学们,随着社会科技的发展,标志的应用范围非常广泛,我们每天都能在不同的场合见到一些标志,请同学们仔细回想,你都见到过哪些标志?这些标志都有什么作用?”

  学生回答。教师总结:在现代社会中,标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号,它更具有独特的美学价值,强大的社会功能。今天我们就来学习这种视觉的语言――标志设计。(板书课题)

  1.教师播放ppt,展示各种各样的标志作品,引导学生看大屏幕。提问:这些标志在生活中都有什么样的作用?标志的概念是怎样的

  学生思考作答,教师总结:标志是具有某种含义的视觉符号,犹如语言,起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象,使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性,同时也有着独特的艺术魅力

  组织学生交流、讨论:标志的类别繁多,使用广泛。例如:用于国家标志的国徽、国旗。用于团体标志的共青团团徽,团旗,少先队的星星火炬。用于商品上标志称商标,如李宁牌商标、奥迪轿车标志;用于各行业、机关等职能部门的专业标志,如公路局的标志、中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等;用于会议上标志,如奥运会标志,我国政治协商会议标志;用于公路、铁路、航空交通的称交通标志;指示人们注意安全的安全标志;标明街道的路标等。此外,标志随着应用范围的不断扩大而多样化,如体育运动标志、电视台标志、网站标志等等

  3.教师出示中国青少年发展基金会希望工程的标志,引导学生观察并讨论:标志是有哪些部分组成的

  教师继续组织学生讨论:这个标志有什么样的含义?学生回答。教师总结:含义是让用爱心托起明天的太阳

  3.构图。可多画几幅草图,反复思考,寻找简练、概括的形象,明确地表达信息;也可采用不同的手法来表现,以选择合适的设计方案

  5.着色。设色单纯、醒目,或用对比色。一般只用一两种颜色,防止杂乱影响效果

  2.教师巡视辅导。学生创作完成之后,开展“标志设计”作品展,教师组织学生自评、互评,鼓励学生从作品的新颖度、含义等方面评价作品

  1.师生共同总结设计标志的注意事项与常用方法,并引导学生关注生活,树立正确的审美观念

  2.展示优秀作业,巩固标志设计的特征及表现手法等知识内容。组织学生课后就自己设计的标志写一份80字左右的设计说明

  标志的来历,可以追溯到上古时代的“图腾”。古代人民在生产劳动和社会生活中,为方便联系、标示意义、区别事物的种类特征和归属,不断创造和广泛使用各种类型的标记,如路标、村标、碑碣、印信纹章等。广义上说,这些都是标志。到本世纪,公共标志、国际化标志开始在世界普及。随着社会经济、政治、科技、文化的飞跃发展,21世纪以来经过精心设计从而具有高度实用性和艺术性的标志,已被广泛应用于社会一切领域,对人类社会性的发展与进步发挥着巨大作用和影响。由此出现了一门新兴的科学“符号标志学”

  标志最突出的特点是各具独特面貌,易于识别。显示事物自身特征,标示事物间不同的意义,区别与归属是标志的主要功能。各种标志直接关系到国家、集团乃至个人的根本利益,决不能相互雷同、混淆,以免造成错觉。因此标志必须特征鲜明,令人一眼即可识别,并过目不忘

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